作者是位數學職場講師，好像是目前唯一一位。
本書主要教導使用數學來作為職場中的表達方式。
一、目標是:好理解*好說服。
好理解
書中的定義，我不是很理解,可能是日文翻譯有點撓口。
不過，他有講到讓別人好理解，"好理解"本身就是一件困難的事。
好說服
書中的定義,同上的問題。
不過，我喜歡他的概念就是提供＂線索＂給聽眾，啟動聽眾內在的＂邏輯＂思維系統，進行判斷，以致說服。換句話說，作者認為一般人沒有＂被說服＂是因為說服的一方，沒有提供足夠的資訊使聽眾思考以致，乾脆就拒絶了。
二、架構
當我看到書名寫35堂邏輯課，心裏想的到是條列式....的排版。及至看了書，才知道有分類一下。
理論篇&實務篇。
理論篇，說明主要技巧
作者認為他的理論主要是應用在職場的商場。（意思是看場合使用喔）
有三，
簡單說—言簡意賅。
態度好—寧願禮貌。---好的態度使人的自尊被滿意,提高聽的意願。
說八成—不用100%。
大架構
(一)數學用在前題(說話前的在聽眾心中的預備工作)
(二)數學用在內容(表達中的"邏輯"和"表現方式")
(三)數學之中有"思維邏輯"。
(四)數字之外。
各節心得
(一)數學用在前題(說話前的在聽眾心中的預備工作)
一開口就失敗的原因是....大概在這邊就點了出來。
一沒頭沒尾：一行主題或是一分鐘，＂前提概要＂讓人知道你講什麼主題。
二用數字或是關鍵字：先讓聽眾知道大致節奏。讓人想去廁所，也知道什麼時間出去。幫助不會劃重點的劃好重點。
三明示，愛問題的人，結束後會給問問題的時間，以免會議中聽眾自己打斷，以致思考中斷，不好理解以及被說明。
四把講的內容"分類",按性別分,按年代分.....。讓聽眾掌握要素。
五二句"先說結論"和"這是因為"。會啟動人的注意。
先說結論--結論。
這是因為--根據。
結論,作者以"愛"來小結。作者認為聽眾沒有義務要聽你講，所以，作者認為一個好的態度是講者以愛的態度，＂贈予＂的態度來表達。讓對方是收到一份禮物，有好的情緒。
(二)數學用在內容(表達中的"邏輯"和"表現方式")--用話梳理方向。
我想我知道為什麼國小問答題,學的好很重要。
因為數學符號可以"文字"化。成為話中的邏輯。
＊假設if--沒有100%的事，提出＂假設IF"，事情才能續繼說下去。
＊重要提醒，以數字表達。例如３分鐘後操場集合。會比等一下見好。
幫聽者＂梳理邏輯＂——連接詞。也是引導所要表達的方向。
＊and ,or二個以上的"重點"使用。
＊因果關鍵字
不只如此——表示還有下文。
因此——表示結論。
與此同時——對比關係。（例如Ａ是財務董事，與此同時，Ｂ是人事董事）
＊報告完畢。
因為只有說話的人知道自己講完了沒。
＊離題也要讓人知道..是補充、舉例還是題外話。
離題是有三種
一是補充
二是舉例
三是題外話...
幫助聽的人,知道你的邏輯,他們才會判斷下一步。
加分技巧一比喻(意象,人)
*開始內容之前,先講"比喻"---有助理解。
因為人類的資訊傳達是以"類比"來理解資訊。
*以"聽者生活中的事物"來解釋---有助聽眾理解。
*以"人"來作比喻,最有共鳴。
例如人體器官比喻,各部門...。
*分眾：聽文字或聽比喻。
聽眾接受資訊的分類，簡單分ＡＢ二類。（題外話,作者在書中應用符號標類,讓人感覺簡單)
A類透過"文字"接受資訊。(透過邏輯理解)
B類透過"感覺"接受資訊。(透過意象理解)
就是有這二種人,如果有人看不懂"文字",那表示他是看"圖"說故事的那一種喔
感覺這二種人不分齡.....,所以A的時候要慢50%,B的時候比喻要多.....。小孩是B把,大字不懂幾個。
加分技巧二用數字精簡語言。(大眾共通意象數字)
職員的簡要,跟老闆的扼要,不一樣時,職員就會被罵
關鍵是一句話:老闆說一分鐘報告重點。職員:老闆我一分鐘報告。
＊數字是比英文還國際的共通語言。
＊＂商用數字＂只有二種：實數和百分比。
實數：表示時間、金錢、人數等數字。
百分比：用某個實數Ａ為基準，為評估實數Ｂ時所用的數字。
二種必須要會靈活轉換，用在不同場合，因為語感不同，等於是暗示你的立場是支持或反對。
創業成功的比率只有1/100——有失敗的語感,不赞同時講這句,
每一百個創業的人，就有一個人成功。——有成功的語感，支持時講這句。
＊數字可以有各樣的意義—用Ｂ數字意義賦予Ａ數字意義。
例如我們的利潤率5%，大豐汽車廠是5.2%，我們幾乎跟他們一樣。
＊打分數，把目標具體化。用群體的共識來打分數作為表達。
（＂打分數"學業成績，是大家共通能體會的數字）
例如這家店好不好吃？你打幾分？
＊＂打分數"學業成績，是大家共通能體會的數字，還有一個大家能有共通意象的數字是＂年齡數字＂。
例說：說明要簡單好懂。連十五歲都要能看的懂。
例如：排列要清楚。連八十五歲都要能看的清楚。
＊用１００當作基準，你給自己打幾分？
這句問話的目的，是把抽象表現具體化的方法。
加分技巧三數字當作關鍵字。(大概...)
＊數字當成關鍵字，容易記憶。
例如作者的簡報課關鍵字一、一、三。
一分鐘內，把一個主題，分成三個要素來說明。
＊預估。（大概範圍）
悲觀估計...
樂觀估計...
大概是落在這二個數字之間。
＊機率。（預估的進階技巧）
機率表達有二種主觀和統計數字。
主觀——主觀認為
統計——根據統計數字（例如氣象報告）
統計會讓人聽起來比較＂正確＂。（感受問題）
＊預想預估，差一個字感受有差。預估比較有說服力。
＊不求100％正確。沒有預估是一定正確的。
(三)數學之中有"思維邏輯"。
＊二軸傳達＝二維圖表。說明二者的相關性的時候最好用。
＊A因為B而產生了這樣的結果。因此產生了Ｃ。
＊第一名是：消去法。
刪去了其他選項，而有了結論。
（四）數字之外。
＊精神喊話用數字。每天進步百分之一，一週就達百分之七囉～
（因為精神喊話是老生常談，大家都不想聽，不如換個方式說）
＊向主管說ＮＯ，不需要勇氣，而是需要數字。
（ＮＯ）一億元，不好達標，若是給我三千萬預算，多加一個人事，則有機會。（ＹＥＳ）
＊問大家有沒有問題之前？請先作小結傳達重點！
（有些人連問題是什麼都不知道）
＊不要直接否定對方。不要直接跟對方說你錯了。傷了自尊是一生的事。
＊柔和指出矛盾點即可。
結論 是一本好書，作者作到自己所教的。
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